Artículo principal             Celinda L. Reyes Zaval

 La tercera ola

La tercera ola, Moflear concepto de ola que todas las consecuencias biológicas, psicológicas, sociales y económicas que se derivan de cada una de las civilizaciones verdaderamente distintivas.

Dentro de estas civilizaciones describe:

§  La primera ola como la revolución agrícola. Una civilización basada en el autoabastecimiento que origina toda una ola de consecuencias culturales. Dura miles de años.

§  La segunda ola como la revolución industrial. Una civilización que escinde la figura del productor de la del consumidor. la uniformización, la especialización, la sincronización, la concentración, la maximización y la centralización. El poder en esta segunda ola es ostentado por los que llama "integradores", que son aquellos que se ocupan de coordinar y optimizar los procesos de producción.

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 La revolución de la riqueza

este trabajo, elaborado conjuntamente con Heidi Toffler, su compañera sentimental e intelectual, invita a una nueva reflexión sobre el mundo que nos rodea y los cambios que se avecinan.

A través de él nos introduce en el futuro de la riqueza visible e invisible, que modificará nuestras vidas, empresas y el mundo en general, lo cual posibilitará que se creen nuevas oportunidades, tanto a niveles personales, profesionales, sociales, culturales, educativos, como que se pueda atacar la pobreza a escala mundial o nacional.

Ley General de Educación Conozca la nueva Ley General de Educación Nº 28044 n Artículo 1°.- Objeto y Fines El presente Reglamento de la Ley General de Educación regula la aplicación de los lineamientos  generales de las actividades educativas a nivel nacional; la organización y funcionamiento del  Sistema Educativo Peruano; el ejercicio de las  atribuciones y obligaciones del Estado Alumna : Celinda Reyes Zavala Artículo 2°.- - Ampliación de la cobertura de la Educación  Básica en sus diferentes niveles y modalidades . - Expedición de normas que aseguren las condiciones para el acceso a una educación de  calidad y obligatoria y, para la permanencia de los  estudiantes en los niveles Inicial, Primaria y  Secundaria. Artículo 3°.-  Gratuidad de la Educación El Ministerio de Educación vela y asegura que  nadie sea impedido de una educación adecuada  por razón de su situación económica; asimismo,  promueve en la educación inicial y primaria,  programas de alimentación, salud y entrega de  materiales educativos gratuitos. Artículo 4°. - Calidad de la Educación El Ministerio de Educación determina los  estándares y normas educativas para cada uno de niveles y modalidades del Sistema Educativo  Peruano y mediante las instituciones públicas e  instancias de gestión educativa descentralizada, implementa los servicios educativos a su cargo los medios necesarios para brindar una educación de calidad . Alumna: Celinda L. Reyes Zavala Artículo 5°-  Equidad El Ministerio de Educación determina las medidas de equidad orientadas prioritariamente a la inclusión de la población en abandono y riesgo en zonas de pobreza y extrema pobreza, poniendo énfasis en las áreas urbano marginales y rurales, áreas remotas y de frontera, con el propósito de  compensar las desigualdades socio económicas. Las instancias descentralizadas de gestión educativa, desarrollarán acciones inter y multisectoriales, con la participación de la sociedad civil y de la cooperación internacional, a fin de aplicar medidas compensatorias y complementarias en salud, alimentación y  educación, e implementar programas de becas, Artículo 6°.-  Inclusión El Sector Educación está comprometido a desarrollar un sistema de educación inclusiva con  salidas múltiples y fortalecer modalidades de esta  educación, mediante programas y acciones  educativas que respondan a las necesidades de  niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos  trabajadores y con necesidades educativas   Artículo 7º.-  Conciencia ambiental La educación básica en todos sus niveles,  modalidades, ciclos y programas, adoptará a la  educación ambiental como política educativa  transversal. La educación ambiental es un eje  curricular que responde a la política educativa del  Sector y del Estado atendiendo a las demandas  económicas, sociales y culturales de la comunidad. Artículo 8º.- Interculturalidad El Ministerio de Educación es uno de los órganos  del Estado responsables del desarrollo de la  interculturalidad. El Ministerio de Educación  dictará y promoverá las medidas necesarias para  reconocer y garantizar la igualdad de condiciones  de los pueblos originarios y afro peruanos y el  respeto a su identidad y dignidad cultural, étnica y  lingüística . Artículo 9°.-  Creatividad e Innovación Educativa El Ministerio de Educación apoya la investigación  el desarrollo de innovaciones mediante diversas modalidades que incentiven y mejoren la eficiencia de los procesos y productos educativos y que  promuevan una actitud proactiva, emprendedora y orientada al éxito.

Alumna: Celinda L. Reyes Zavala